MI CREDO PEDAGÓGICO: JOHN DEWEY

Esta entrada se caracteriza por ser un trabajo colectivo. 

En el artículo 1 John Dewey explica lo que es la educación. Para él el niño empieza su educación desde su nacimiento y continúa formándose hasta participar en los recursos intelectuales y morales de la sociedad. La única educación verdadera se consigue poniendo a prueba las capacidades del niño ante las exigencias sociales de su entorno. A través de esas exigencias se hace entender y se siente partícipe de la sociedad. Y se basa en dos aspectos: psicológico  (instintos y capacidades del niño) y social (debemos traducir esos instintos). Las condiciones sociales influyen en la capacidad del niño, es decir, que el niño se basa en instintos y tendencias y necesitan de la sociedad para desarrollarlas. Las capacidades del niño son adquiridas para estar contextualizadas en la sociedad y para adaptarse a los cambios que suceden en la sociedad. 

En el artículo 2 define lo que es la escuela. La escuela es una institución social, ya que entiende la educación como un proceso social donde está su presente y no centrar todo el aprendizaje en el futuro. Es importante que un niño tenga en cuenta su presente (su vida diaria) y su vida en familia ya que sino las actividades que no estén adaptadas a su vida normal no serán guardadas y todo lo que hayan aprendido lo olvidarán. Este tipo de escuela es necesaria ya que utiliza actividades tradicionales para trabajas las nuevas ideas de la escuela y continua enseñando valores del hogar. El maestro debe acompañar al niño en su enseñanza y será aquel que seleccione aquello que sea necesario para una vida social. 

En el artículo 3 define las materias de enseñanza. Dewey afirma que las asignaturas deben estar relacionadas con la vida social del niño. La ciencia debe permitir que el niño tenga la capacidad de interpretar y controlar la experiencia ya adquirida y el lenguaje debe funcionar como un instrumento para comunicarse con los demás y así llega a comprender los sentimientos e ideas de la otra persona y no como una formación individual. 

En el artículo 4 habla sobre la naturaleza del método. El niño debe trabajar activamente sin llegar a ser un elemento pasivo en la escuela. Las ideas que forma el niño deben ser necesarias para entender el mundo que le rodea, por eso la imagen es lo más importante y el niño adquiere imágenes de aquello que ve y escucha. Por eso la imaginación y creatividad ayuda al niño a experimentar y a crear ideas propias. 

Y  por último el artículo 5 trata la escuela y el progreso social. La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas sociales. Para Dewey es un progreso de la vida y debe basarse en la conciencia social y adaptar la vida individual sobre dicha conciencia para poder conseguir la reconstrucción social. La educación es la que produce la ética y el deber moral de la sociedad. También debe conocer los intereses y necesidades de la sociedad, e instruir y dotar al maestro para poder satisfacerlo. El maestro debe educar a los alumnos tanto de forma académica como de forma social, ya que ha de mantener el orden social. 

                                    

LA HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA

Esta entrada se caracteriza por ser una tarea individual.

Este trabajo se ha realizado con el objetivo de averiguar y conocer las diferencias y semejanzas de los centros escolares de los miembros familiares y saber cómo eran las escuelas desde a mediados hasta finales del siglo XX. Para ello se ha realizado entrevistas a cuatro personas contando conmigo (mi abuela, mis padres, mi hermano y yo) para comparar las características de sus etapas escolares y así aprender un poco más sobre la evolución de la educación a lo largo de los años a partir de la información recibida, además se expondrán una serie de fotografías y documentos para observar en una postura más realista esos cambios. En cuanto a los resultados han sido muy claros, durante el paso de los años ha habido grandes cambios tanto en la metodología del profesor como en la organización interna de la escuela, materiales escolares, instalaciones, importancia de la familia y los alumnos dentro de la escuela, asignaturas o conocimientos básicos además del papel del profesor dentro del aula y su autoridad y el papel del alumno.

Los resultados de estas entrevistas serán muy variados, dependerán principalmente de la ley educativa que ellos hayan estudiado, el año en el que hayan accedido a la escuela y el tipo de colegio (público, privado, concertado) en el que hayan estudiado. Estos resultados ofrecerán muchas diferencias en varios aspectos tanto económico, social y político, ya que las leyes educativas dependen de la política y los partidos políticos reflejan sus ideales en ella. Además las respuestas reflejarán los pensamientos e ideales de cada uno de ellos y éstos están influenciados por la escuela en la que han estudiado en cuanto a sus principios, sus valores y sus normas éticas. Aquellos que hayan estudiado en la etapa de Franco cumplirán esas normas con más regimiento y orden y aprenderán valores de su ideología (obediencia),  en cambio en la etapa del fin del franquismo las normas no serán tan rígidas y tendrán distintos ideales. Por lo tanto habrá muchas diferencias a la hora de comparar entre unas escuelas u otras.

La hipótesis que ha sido realizada anteriormente ha sido afirmada, ya que a lo largo de los años las escuelas han ido evolucionando y no solo eso, sino que también han ido mejorando. Se han encontrado muchas diferencias en cuanto a los materiales, ya que hoy en día los materiales ya están siendo más tecnológicos y mucho más cómodos y fáciles a la hora de realizar algún tipo de actividad. También hay que destacar la metodología del profesor, ya que los maestros utilizaban un libro y a veces ni si quiera se guiaban por ello. Ahora los maestros se basan en internet y en varios libros de texto que les ofrece una variedad de información. En cuanto al papel del alumno ha sido siempre pasivo, pero en la actualidad la competencia de autonomía de los alumnos es la principal. Ellos mismos son capaces de buscar la información necesaria a la hora de realizar un ejercicio o de estudiar, además son capaces de manejar las nuevas tecnologías para realizar con mayor facilidad y de manera más dinámica esos ejercicios. También hay que dar importancia a los trabajos en grupo, ya que fomenta un mayor aprendizaje y una comunicación mayor entre ellos y el profesor. Esto hace que el alumno desarrolle su inteligencia y desarrolle otros aspectos. En la actualidad a los valores se están dando una gran relevancia, debido  a que la mayoría de los jóvenes se comportan de manera inadecuada con los maestros teniendo una conducta irrespetuosa, llegando a agredirles físicamente o psicológicamente sin importar el papel que tiene el profesor, ganando autoridad en el aula. Eso antiguamente no sucedía y con el paso de los años las generaciones han ido empeorando, tanto en el rendimiento académico como en el aprendizaje de unos valores sociales. Ahora la educación tiene un gran problema con esos jóvenes, deben ser precavidos y serios con ese tema, ya que si no tendrán un mal futuro. En general ha habido muchas diferencias, pero también había semejanzas en el tema de la inspección, valores, ayudas y actividades complementarias.